十佳班主任先进事迹(2)

　　老师要多爱心：我用真挚的情感和爱心时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，用火热的心去温暖学生。吕晟童同学在活动时不小心把腿扭伤了，根本没法走路，我及时给他家长打电话，费劲地搀扶着他到值班室，我一直陪伴在身旁，给予无微不至的关心。由于他妈妈联系不上其它家人，打不到车，我就陪着他们一起去医院。从那以后，他原来的内向不敢跟我说话，现在总是笑呵呵地面对老师，有时还跟我说悄悄话呢！整个人都变得开朗起来，成绩也有很大的进步！对于学习困难、行为不太规范的学生来说，批评15次和18次只有次数不同，效果不见得很明显，我们不如找到适当的机会和闪光点，表扬几次，鼓励几次，我想效果可能不同。我们班主任少一点指手划脚，多一点身体力行，班主任在工作时，少做“教育警察”，多用鉴赏家的眼光来看学生，我们就会是另一种心态，学生也会是另一种体会和感受，最终会使学生的思想进入一种新的境界。
　　四、加强沟通，构建和谐的氛围
　　多进行家访，家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话、面谈或亲自到学生家里等多种形式去了解学生在家的表现，向家长告知学生在校的表现。当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转借给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，一视同仁，平等对待。这样家长会与之合心协力育人教子。“三人行，必有我师”。更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，他们对孩子的教育也很有经验。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。多和学生谈心，平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。
　　五、还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。在当今信息时代，学生已经不是那种言听计从类型，听老师的话就是好孩子的时代早就过去了。因此，要把握学生的脉搏，必需学习现代教育理论，跟上时代发展的需要，才不会遇到问题不知所措，一筹莫展。
十佳班主任先进事迹3
　　一．班主任经验丰富，育人有道
　　高中三年有一盘棋思想，在把好全局的前提下，重视人生观和价值观教育，重视学生能力的培养和素质的提高，尤其重视学习能力的培养，让学生要学、会学、能学。管理的方式主要是鼓励和识赏教育为主，让学生的特长和个性得到充分的发挥，因为我相信如果学生能很投入地做好一件事，学习肯定也不成问题。全局把握高中三年，做好分段和分类推进，效果良好：
　　1．利用学生会等社团活动，培养上进心。2009届10班参加学生会的3位同学，其中洪晓路同学成绩很优秀，李清江、陈玲雅同学因为竞选上学生会干部成绩进步很大；方均游同学因为参加了中央电视台《异想天开》“妙趣大连环”的制作学习上从年级倒数到高考考上本一。
　　2．成功运作好“4人学习小组”。因运作好“4人学习小组”，高二年会考全班全部优秀通过。
　　3．倡导开放学习。通过“群”的学习，很多学生能把问题提出来，这就是一个思考钻研的过程，久了以后学生就形成了一种习惯、一种品质，乐在其中。因为开放学习，后进生转化成果显著，2009届10班高二年第一次月考年级理科400名后占了13人（共52人），而高考仅有3人，这13人中高考上本一的7人，4人上600分。新接手的2010届高三（7）班，班级面貌焕然一新，因为开放学习，学习成绩稳步提高，其中化学成绩已在年级前茅。
　　4．培养学习能力。到同安一中4年来担任两届普通班班主任，学生奥赛获省一等奖1人（2009届生物科叶一鹏同学）、二等奖2人（2009届生物科梁东艺同学、2010届物理科林嘉奖同学）、市级获奖6人（2009届洪贵春、黄何森、陈金榜和王龙翔同学分别在化学科获市一、二、三等奖，洪贵春同学参加全省决赛第207名；2010届林炳炎、张延杰同学在物理科分别获市一、三等奖）。高一高二年我大力鼓励学生参加数学、物理、化学、生物等学科的奥赛，当然从普通班的角度出发我当初的目的不是为了获奖，而是要通过对学科的钻研，培养学生的钻研精神，提高学生的抗挫折能力，培养班级内学科尖子，才有学科的领头羊，为高三班级的后进和学生的终生发展奠定基础。
　　5．分类推进。高三年抓好分类推进，根据学生的接受能力、学生的知识水平、学生的性格特点等把学生分成几类，不同的学生在什么阶段进步比较大是不一样的，我把学生分四类，根据学生情况定出第一轮总复习大进步的时间段，有的在第一次月考，有的在期中考，有的在第三次月考，有的在第一轮总复习后，一般是基础比较好的进步比较快，基础比较差的进步比较慢。通过主题班会、家访、家长会、个别交谈、学科德育等方式和机会激励不同类学生，激励学生从学习上的进步、学科上的兴趣、运动会的表现、助人为乐行为、节日的庆祝等以表扬的形式鼓励学生，还进行前途理想的教育、人生意义的教育、“我心目中的大学”的教育（可上墙）、短期目标教育、挑战自己的教育等，如通过“我心目中的大学”的教育，陈嘉尧同学说他一想到“我心目中的大学——大连理工大学”读书就来劲，学习进步特别大，从入学的516名高三年进到年级第16名。通过分类推进，2009届10班85％的同学在学习名次上得到了不同程度的进步。
　　二．真心热爱学生、真正尊重学生，注重感恩教育
　　作为老师，学生就是我的财富；作为班主任，学生就是我的全部。对老师来说学生仅仅是一名学生，而对家长来说，那可是他的百分百，真心热爱学生、真正尊重学生才能真正感恩教育。2009年3月，在离高考不到100天的一个晚上，我班的宋海深同学凌晨一点多得了急性胃肠炎，又拉又吐又发烧，我连夜带他到厦门第三医院挂瓶，回到学校已经是早上8点多，虽然一夜没睡早上还坚持上了2节课很是疲劳，但每每在节日时接到他从大学打来的问候电话，心里很是幸福；我班的邵怡晨同学他生性聪明，我在他高考关键的时候引导好，鼓励他参加厦门大学自主招生，结果自主招生考试满分并获得高考20分的加分资格，顺利考上了厦门大学，我只是做了我该做的工作，可高考后他父亲说我为班级付出了很多，他也要为班级做点事，资助了班级的2位贫困生每人4千元，他父亲既不是企业老板也不是大富人家，能那么慷慨那是我从教16年来碰到的第一次。我们真心热爱学生、真正尊重学生，学生就会真心回报你，2008年3月我得了肾病在厦门第一医院住院，三分之二的学生到医院看望，百分百的学生打了问候电话，出院后医生要我在家休息3个月，可我休息3天就回去上课了，因为我已经离不开我的学生，在走进班级的那一刻，看到他们亲手为我折的一千多只千纸鹤，我感动得掉泪，我的病似乎好了很多。