优秀班主任个人先进事迹

优秀班主任个人先进事迹
　　（一）
　　xx同志，中共党员，1999年8月参加工作，大学学历，中学二级教师。从教以来一直担任初中毕业班的教学工作和班主任工作。在历年的中考中，所教英语这科以及所在的班级都取得了优异的成绩，是一位深受学生欢迎的老师，多次在全校教师大会上做经验交流。
　　在班级工作中，他把竞争机制引入到班级管理中来。一个好的班集体，应当有一股“正气”，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。当这股“正气”充满这个班集体的时候，这个集体将所向披靡。因为初中的学生正处于青少年时期，年少气盛，不服输，是他们的性格特征。而争强好胜正是他们的特点。所以在班级工作中，他们班的各项工作都名列学校前矛。他经常对学生们所说的一句话就是：“世间自有公道，付出总有回报。”使他班的学生都具有顽强的拼搏精神，互相学习互相竞赛的学习气氛浓郁，比学赶帮超互不相让。整个班级形成了一个团结向上的风气。他们班分班的时候，肥胖的同学比较多，所以体育的测试成绩很不理想。有许多同学经过一阶段的努力以后，想放弃。有的同学认为体育成绩在中考中占30分要不要无所谓。在这种情况下，他就采取了树立榜样，以榜样带动全班的方法。就是在体育成绩较差的同学中寻找一个进步比较快的同学作为榜样，由于长期建立的竞争机制，使本来体育成绩差不多的同学都不服输，都在刻苦地锻炼。他班有一个叫曹海鹏的同学，体重100公斤，体育成绩自然很差了。最初50米跑10秒多，经过刻苦锻炼，最后的测试成绩是7秒多点儿。这里边的辛苦只有他自己才知道。为了这几秒的成绩他的腿都磨破了皮。但是始终坚持刻苦锻炼。体现了他为了整个的班级集体不惜牺牲自己伤痛。别人能做到的我也能做到，正是由于竞争机制的引入，他班无论在智育，还是在其他方面都非常突出，几年的中考他班几乎都取得第一的好成绩，并被学校评为学校的优秀班集体。
　　在英语教学工作当中，他善于学习，是一个求真务实的实干家。从事教学工作的同时，坚持业务学习，不断改进教学手段，吸收先进的教育理念。在多年的英语教学工作中，积累了丰富的教学经验。形成了自己独特的教学方法。特别注重培养学生具有良好的心理素质。XX年他所撰写的心理学论文，《如何消除师生的瓶颈效应》，荣获山东省二等奖。另外，他还注重优秀生的培养，他培养的优等生在全国的英语竞赛中多次获得国家级奖项。在课堂教学中，注重教书育人，兴趣教学。讲求新颖的教学方法，课堂形式灵活多样，深受学生的喜欢。记得有一次音乐老师有事，主任问同学们喜欢上音乐还是英语，同学们异口同声地说“英语”，可见同学们对他的喜欢。在三十二中学区，他是一个小有名气的英语教师，许多家长都托亲赖友把孩子调到他班，尤其是英语偏科的同学，可见他在家长中受欢迎的程度。
　　他无论在班主任工作，还是在学校工作中，讲求方法，深入研究，很好的把家庭教育和学校教育结合在一起。深受家长的尊重和信任。据职校的老师们说，到他班学生家招生的时候，家长们都一致说：“问问孩子的班主任，让他给我们参考参考。”他所在的英语组，通过全体同事的共同努力，XX年荣获荣成市优秀教研组的称号。
　　总之，他工作的方法很多，这里就不一一介绍了。他总是捧着一课火热的心来教育自己的学生，强烈的责任感和使命感使他在从教的道路上越来越坚定了必胜的信心。相信他在未来的教育和教学工作会取得更辉煌的成绩。
优秀班主任个人先进事迹（二）
　　十年的班主任生涯，让我深深地认识到：虽然班主任做的都是一些琐碎的“小事”，但却又是艰巨而重要的。在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作我才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了与学生真诚相处的快乐，也从中悟出了“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱”。一直以来，我都在尽心尽力地为当一名优秀的班主任而奋发工作。
　　作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如督促学生打扫好卫生，检查家庭作业，组织早读，上课间操，开会排队，班主任都得到位。加上每天发生的偶发事件，耗费的时间无法计算。在工作中，我宽严相济，重视班干部的培养。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，我都经过仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了一个强有力的干部班子，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动，放手让他们去完成，并悉心指导，让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。对于犯了错误的班干部，我总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励。对不称职的班干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展，逐步形成了班风正、学风浓的班级管理特色，深受校领导和家长的好评。
　　我认为班主任要不断地加强自身的品德知识修养，注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟课间操与自习，不做与工作无关的事情，大清扫时，亲自动手和学生一起干。在我的带领下，班内形成了一种积极向上的良好风气。
　　我认为爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。作为班主任，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，我每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。通过一个鼓励的微笑，一记肩膀上善意的轻拍，一次心与心的谈话，看起来很平常，但却真诚地表达了我对学生的尊重和关爱。我班一些学生学习能力很差，因此而感到自卑。为了能使他们树立自信心，我时时处处对他们表示关心照顾并进行鼓励。在课堂上多叫他们回答问题，只要能回答，我立即号召大家鼓掌，渐渐的他们大胆举手发言了，课堂上积极参与，口头表达能力不断提高，学习成绩也不断上升。
　　人都喜欢听表扬，优生需要表扬，差生更需要表扬。这一点我体会颇深。我认为每个学生都有他的长处和闪光点，重要的是老师要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴这些后进生，培养他们的自信心、自尊心、上进心。我班王学同学原来经常不上学，作业也很少做，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人，谁都拿他们没办法，但他有个爱表现自己的特点，喜欢在老师面前做表面工作，其目的无非是赢得老师一声表扬。于是，只要发现他做一点好事，或者哪方面有一点进步，就在班上大力表扬，同时常常提醒他约束自己，鼓励他树立自信心。有一次，学校大扫除，又是提水又是扫地，干得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”这时我趁机劝导：“老师觉得你在咱班挺聪明的各方面表现都不错，老师特别喜欢你”。从那以后，他果然变了，上课守纪律了，作业也能按时做了，这个例子告诉我：表扬和鼓励是促进学生进步的最佳方法。当然如果发现学生中出现一些不文明的行为，我都及时着手去管，不放宽要求，对他们做耐心细致的思想工作，使他们从思想上认识缺点并改正缺点。