初一班主任先进事迹

初一班主任先进事迹
　　花开花落又近一年，我做初一（3）班班主任的日子不经意已过大半，这些日子里我们班在学校领导和老师的关怀下，取得了丰硕的成果。我们班全体同学一起朝着优秀班级的目标努力着，我们信心十足，因为我们是一个团结向上的集体，是一个勇于创新的集体，是一个敢于拼搏的集体。
　　我们3班学风优良，在学习上同学们个个认真努力，敢于拼搏，你追我赶，相互竞争，互相鼓励，谁也不甘落后，谁也不给班级扯后腿。在班主任，科任老师的帮助下，我们班从上学期至今成绩在年段里一直名列前茅。初一的第一次期末考试，班级就在年段中取得了成绩，全班同学并没有为此而沾沾自喜，骄傲自满，而是再接再厉，继续努力拼搏，在之后的大大小小的考试中，不管是平时的单元考，每学期的期中考，始终保持着前列。虽然成绩总是保持领先，但我们3班并没有因此而满足。我们班贴在墙上的口号是“没有最好，只有更好”，除了学习成绩保持最好，在其他各方面，我们也希望，并尽量能做到最好。
　　我们3班班风好，新学期伊始，我就注重班干部的选拔培养，通过各种渠道摸清本班学生的状况，选拔出有较强管理能力的学生担任班干部工作，明确他们的职责，分配好他们的义务，让他们在学习纪律等方面努力做好自身带头作用，同时又对他们强调班干部之间的团结协力，从而使班干部们既能各司其职，又能互相协作，真正成为班主任的得力助手。3班在一学年中，纪律一直很好，没有随便缺课旷课课堂状况，更无大的违犯校纪校规的行为，得到了办公室老师的好评。
　　我们3班是一个有强烈的集体荣誉感，团结奋进的集体。由于班级有了良好的班风学风，班主任在平时注重活动之前的思想教育动员工作，把每一次活动当作一次良好的教育机会，让学生懂得班级与个人的关系，其实是一荣俱荣，一损俱损的关系，班级有了好的风采的展示，个人就会觉得生活在这个班级连上有光彩，正是在大家有了这种思想上的认识，才会有行为上的落实，大家才会在活动中齐心协力，集体才会有凝聚力，而每一次荣誉的活动的取得又成了下一次活动的生动教材，从而形成了良性循环，我们正是在这样的理念下，成了一个荣誉感强，团结奋进的集体，在这一年中取得一个又一个辉煌的成绩，在校广播操比赛中获得了三等奖，在校黑板报评比中每次都能获奖，在第一期的班容班貌评比中获得了三等奖，在第二期中获得了二等奖。这学期以来几乎每一星期都被评为三项竞赛优胜班级。
　　如此优异的成绩是我们班同学经过不懈努力取得的，但我们清醒的认识到这些成绩还不足以让我们骄傲。我们时刻告诫自己：双手放在现在，双眼放在未来。我们将加倍努力，满怀自信，志在千里，勇往直前，争取在再创辉煌，我们深信，在未来的路上，我们班一定能够取得更加优异的成绩。最后，请听听我们班的心声：紧张忙碌，我们无怨；再苦再累，我们无悔；充实收获，我们欣慰。
初一班主任先进事迹2
　　“我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。”这就是袁先兵老师常说的一句话。袁老师正是凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，七年的教学生涯即七年的班主任工作经历，把自己全部的精力都花在学生身上。他努力地在教育的这片芳草地上为学生播撒缕缕阳光，期待孩子们的茁壮成长。
　　赤色光——关注学生习惯培养
　　“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”这是袁老师的人生信条，他深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。袁老师也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，袁老师都是先作要求，再细心指导，耐心帮助学生渐渐养成好习惯。
　　02届学生方文，进校时是班级第20名的学生，再普通不过，但是学习习惯很不理想，经常少写作业、忘写作业，不能及时复习。袁老师找他谈话，先夸他聪明，资质不错，再提出更高期望，并指明道路，回家先复习，再作业，利用家庭作业备忘录专门记清当天的作业和要求，他很是受用，并坚持了下去，成绩稳步提升到班级前十名、前三名，并在05年中考中以全年级前15名的好成绩考取了扬子二中实验班，在08年的高考中又以扬子二中第八名的好成绩考取东南大学，他的成功很大程度上得益于初中阶段养成了良好的学习习惯。05届袁老师所带的初一（4）班，学生总体素质较高，入学初期，极不注重卫生等习惯，认为搞好学习就行，袁老师动之以情、晓之以礼，总是默默地捡起地上的纸屑，学生看在眼里，领会在心里，渐渐地也养成了注意保洁、尊重别人劳动成果的好习惯，在今后的历届学校星级班级评比中，该班总是榜上有名。
　　橙色光——关注学生心灵成长
　　“学会做人，学会生活，学会学习”是袁老师的班级目标，学会做人始终放在第一位，特别注重学生心灵的健康成长。06年他带初二（4）班，处于青春期的学生对异性有了朦胧的好感，部分男女生之间的关系很微妙，家长和各任课老师很是担心和着急，袁老师并没有强行禁止部分男女生交往，而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》，让学生把这种难言之“情”大方地搬到课堂上来，通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观，正确看待异性之间的好感，了解异性同学之间的交往原则，学会处理好这种关系，让学生明白了这种好感很是正常，但花开应有时，不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实，有时甚至还要受到自然规律的惩罚。全班同学都欣然接受并约定要把爱情之花开放在生命之树成熟的季节。
　　他经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。08年毕业班上的学生罗子鸣，家庭状况很一般，心理非常地内向和脆弱，初三下学期第一次月考语文就不及格，全班最低，回家哭了一个晚上，第二天就没来上课，家长怎么开导也不管用，他开始自暴自弃，袁老师得知消息后，主动上门，用心育教师培训中学到的技术耐心地开导他，帮助他全面地分析自己，鼓励他积极进取，抓好最后一阶段全力冲刺，相信一切皆有可能。打那以后，袁老师还经常给他做心理辅导，利用课余时间义务辅导他的语文，在袁老师爱心的滋润下，罗子鸣深受感动，全力冲刺，思想问题成功地解决了，其他的一切就都好办，最后他也成功地考取了扬子二中。正是因为袁老师用爱心滋润了学生干涸的心田，在很多学生日记中才可以读到“袁老师，是你使我扬起了生活的帆，是你使我登上了理想的船”之类的感激之言。