市优秀班主任先进事迹(2)

　　二、有张有弛，课外活动显风采
　　有人认为成绩好就要把时间全部用在课堂上，其实课外活动不仅可以巩固、加深、课内知识，开阔学生视野，重要的是可以培养他们吃苦耐劳、百折不挠的精神。我所教的班级不仅积极参加学校组织的一切文体活动，我们班还自己组织了许多课外活动，充分利用课余时间培养学生的爱好和特长。经常与其他班级进行各种球类比赛、跳绳比赛和拔河比赛等，每年的春、秋两季，我还要带着学生步行到马陵山，去感受春的绚丽，体味秋的丰硕，让学生走进自然，感受自然，热爱自然。通过这些多姿多彩的课外活动，丰富了学生生活，陶冶了学生情操，加深了师生情谊，也活跃了班级气氛，增强了班级凝聚力，使学生在艰苦的学习中感受到集体生活的乐趣，促进了学生综合素质的提高。我的感受是：课外活动与课内教学不仅不相矛盾，而且相得益彰，互相促进，一个健康向上、充满活力的班集体离不开丰富多彩的课外活动，关键是老师怎样去组织，如何去把握。
　　三、以心换心，信任奏响共鸣曲
　　鲁迅说过：“长者应是指导者，协商者，却不能是命令者。”作为班主任，我注重发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，让学生最大限度地去发现自己、展示自己、完善自己。
　　在班内我建立了一个强有力的班干部队伍，并且悉心指导，让他们自己管理班级。我的具体做法是：（1）、充分信任，明确分工。在定期举行的一些活动中，如主题班会，课本剧表演等，我总是把班委召集起来，提出目标后，让他们畅所欲言，献计献策，定出可行性方案，由学生干部自己去组织，这样，既锻炼了学生的组织能力，又增强了班委的凝聚力和号召力。经过一段时间的培养，学校举办的运动会、广播体操比赛、演讲比赛等，我班都组织的有声有色，每次都能取得优异成绩。一名班干部激动地对我说：老师信任我们，我们就一定要做出样子，干出成绩，决不让老师失望。（2）、高标准，严要求。对班干部的“信任”不等于“放任”，我以一种“要求越高，发展越快”的主导思想来完善我班的班干部队伍，对他们不骄不纵，严中有慈爱，严中有信赖。要求他们在班里处处起带头作用，以树立他们在同学中的威信，使他们说话大家听，管理大家服。（3）、经常教给他们工作方法：让他们在实践中学习、在实践中总结。有一次，我让班长组织诗歌朗诵比赛，班长向我反映，同学们不是很积极，也不是很热情。我找了个别学生了解情况后得知，班长的方法不对，采用了命令式的语言，引起了同学的不满。我私下里教他讲究说话的技巧，并且要在尊重同学的意见的同时安排自己的工作，充分调动每一位同学的积极性和参与意识，在我的指导下，班长出色的完成这次任务。信任可以产生动力，信任也可以在师生之间架起了理解和友谊的桥梁。
　　不仅要对班干部给予充分的信任，更重要的是信任每一位同学，让他们在信任中培养自信，在自信中创造佳绩。上一届毕业生王贵龙同学，由于缺乏自信，做什么都缩手缩脚，成绩也不够理想，我多次与他谈心收效都不大。一次，我在改日记时，发现他又流露出自卑情绪，经过思考后我在他的日记后面附了长长的一段话鼓励并告诉他：老师相信你一定行!我们就这样在日记里交流，渐渐地他变得开朗起来，学习成绩也不断进步，中考时进入了班级前10名。
　　四、感情投资，爱心铺就成功路
　　作为班主任，既要严格管理学生，又要真诚关爱学生，真正将关爱融于管理之中，让学生体会到管理是关爱的平台，管理是关爱的体现。我坚信：爱是一股暖流，可以融化坚冰；爱还是一条纽带，可以连接心灵。
　　多年来，我通过家访、个别谈心等方式去了解学生，积极寻求各种途径，为学生排忧解难。如有的学生有时带的钱多临时又用不着，为避免丢失并及时帮助临时缺钱的同学，我在班级建立了一个“小银行”，帮助学生统一保管，并选一名同学当记帐员，来往账目及时公布，既解决了住校学生的后顾之忧，也逐步培养起学生勤俭节约、不乱花钱的良好生活习惯，受到学生和家长们的一致拥护。另外，我还带领学生成立了一个对全校开放的疑难问题咨询室，亲自答疑解惑，耐心细致地帮助学生解决思想、学习和生活中遇到的各种困难和问题。这些充满关爱的做法既拉近了师生之间的距离，也为班级的管理营造了一个宽松和谐的氛围。只要师生之间的情感桥梁架通了，双方默契了，班主任的所谓“寒彻骨”就会化做“梅花扑鼻香了”，自然也就乐在其中、甜在心中。
　　作为一名普通的教师，十几年如一日，勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求，用自己坚实的肩膀去托起学生明天的太阳。
　　以上就是有关的。